“在教育事業(yè)上的付出，是為了幫助學(xué)生在成才的道路上走得更遠(yuǎn)更好?！?月11日上午，電氣與信息工程學(xué)院全體教職工早早來到電氣樓408教室，等待剛剛退休的李立老師的“最后一課”。
李立如往常一樣，面帶微笑，從容而自信地走上講臺。她以《數(shù)字電子技術(shù)》課程為例，講述自己如何上好一門課，怎樣使課堂教學(xué)充滿吸引力，讓學(xué)生更有獲得感?！白鳛橐幻嗣窠處?，要用心教學(xué)，努力創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法；要按照學(xué)校要求，認(rèn)真做好試卷批閱、試卷分析等教學(xué)資料的歸檔；講課要富有激情、有設(shè)計(jì)、有更新，抓住時代的脈搏。”李立把自己從教三十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟向在座的老師們娓娓道來。
“30年如一日地站在三尺講臺，認(rèn)真對待每一堂課。”作為湖南省首屆教學(xué)奉獻(xiàn)獎獲得者，李立課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中認(rèn)真教學(xué)，課后認(rèn)真批改作業(yè)。李立一直認(rèn)為，批閱作業(yè)是學(xué)生與老師溝通的橋梁之一，能夠讓學(xué)生感知到老師對他的期待。對于作業(yè)完成特別認(rèn)真的學(xué)生，她會點(diǎn)評“批閱你的作業(yè)是一種享受”，讓學(xué)生感受到老師發(fā)自內(nèi)心的肯定與贊許。
“感恩三尺講臺，成就了我充實(shí)而有意義的人生。我認(rèn)為我離開的只是教師這一崗位，離不開的是學(xué)校、同事、同學(xué)?！崩盍M懷深情地說。
德高為師，身正為范。李立心中有學(xué)生，眼中有課堂，在教師崗位上做一名園丁，默默耕耘在湖工這一片熱土上，播散光熱。
（審核：劉洞波 吳朝建 熊龍英）
