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校園動(dòng)態(tài)
【三下鄉(xiāng)】“鄉(xiāng)村大腦”再建設(shè) 科技賦能新征程
作者:劉潔 梁如意 朱立 楊攀   發(fā)布時(shí)間:2022-07-13    攝影:朱霄旸    來(lái)源:計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院(人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院)    編輯:新聞中心

7月8日—12日,best365官網(wǎng)計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院“賡續(xù)革命血脈,科技賦能鄉(xiāng)村”實(shí)踐團(tuán)來(lái)到懷化市會(huì)同縣坪村鎮(zhèn)鋪坪村開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),助力鄉(xiāng)村振興,為鋪坪村外部產(chǎn)業(yè)帶來(lái)數(shù)字化“更新”,開(kāi)展兒童心理的健康和文化教育工作,為鋪坪村接軌新時(shí)代下的特色鄉(xiāng)村振興道路。

會(huì)同縣地處湖南西南邊陲,自然環(huán)境生態(tài)優(yōu)美,有著豐富的水利資源,是開(kāi)國(guó)第一大將粟裕的家鄉(xiāng)。早在上個(gè)暑期,學(xué)院便為鋪坪村定向打造了一座現(xiàn)代化機(jī)房,本次“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)依托前期成果,擬計(jì)劃對(duì)相關(guān)設(shè)施的投放與使用進(jìn)行進(jìn)一步完善。

尋覓亮點(diǎn),打造電商平臺(tái)

隨著淘寶京東等電商平臺(tái)的高速發(fā)展,網(wǎng)上購(gòu)物平臺(tái)成為了一個(gè)重要的交易方式?,F(xiàn)有電商平臺(tái)在“農(nóng)戶”的用戶群及“農(nóng)產(chǎn)品”的交易商品建設(shè)仍舊有所缺陷。2021年,計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)結(jié)合鋪坪村實(shí)際和電商熱點(diǎn),打造了以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)助力構(gòu)建從農(nóng)戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理、施肥、農(nóng)技服務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品加工、物流、 銷售、 溯源全過(guò)程等綜合解決方案的“鄉(xiāng)村大腦”,用數(shù)字賦能鄉(xiāng)村振興。

“鄉(xiāng)村大腦功能很全面,但是我們還需要進(jìn)行引流?!睂?shí)踐團(tuán)指導(dǎo)老師劉潔建議道,“把抖音直播間和我們的‘鄉(xiāng)村大腦’互聯(lián)?!绷髁康臅r(shí)代,直播行業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇不容小覷,實(shí)踐團(tuán)與當(dāng)?shù)卮逦瘻贤?,雙方達(dá)成一致意見(jiàn),實(shí)踐團(tuán)將對(duì)“鄉(xiāng)村大腦”進(jìn)行優(yōu)化,為鋪坪村打造一個(gè)功能更加全面的電商平臺(tái)。

為使平臺(tái)親民化,實(shí)踐團(tuán)還為“鄉(xiāng)村大腦”設(shè)計(jì)了平臺(tái)使用手冊(cè),手冊(cè)由當(dāng)?shù)卮逦茝V,以便于村民更好了解和使用平臺(tái)。在農(nóng)產(chǎn)品的情況、快遞發(fā)貨流程了解,以及產(chǎn)品攝影等前期工作完成后,直播正式開(kāi)始?!皻g迎各位來(lái)到我們直播間,我們是best365官方網(wǎng)站登錄入口的學(xué)生,我給大家介紹我們這里的特色農(nóng)產(chǎn)品酸菜,我們這里還有紅泡數(shù)(學(xué)名覆盆子)……”

“直播搞起來(lái),這個(gè)平臺(tái)也需要有更多的人管理運(yùn)營(yíng),包括對(duì)各家農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的加工和運(yùn)輸,這可以吸引一批青年人返村工作?!碑?dāng)?shù)卮逦f(shuō),“這樣每家的經(jīng)濟(jì)收入也會(huì)提高。”實(shí)踐團(tuán)完善“鄉(xiāng)村大腦”,融入“直播”功能開(kāi)創(chuàng)了特色鄉(xiāng)村振興道路,加大城鄉(xiāng)之間的發(fā)展聯(lián)動(dòng),為鄉(xiāng)村的振興提供了一劑正確的、高效的、有力的良藥。

探索夢(mèng)想,實(shí)施科技教育

實(shí)踐團(tuán)成員們利用信息技術(shù)完善鋪坪村教育教學(xué)環(huán)境,建設(shè)活動(dòng)機(jī)房?jī)?yōu)化教育資源供給,并根據(jù)村里不同年齡段的學(xué)生制定了對(duì)應(yīng)教學(xué)課程。針對(duì)未曾了解過(guò)計(jì)算機(jī)的低齡段學(xué)生,教學(xué)組將任務(wù)目標(biāo)放在了簡(jiǎn)單教學(xué)計(jì)算機(jī)操作的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣。對(duì)于已有一定學(xué)習(xí)能力的中齡段學(xué)生,教學(xué)組設(shè)置了信息檢索課程,教授學(xué)生們運(yùn)用搜索引擎查詢學(xué)習(xí)資料。而對(duì)于高齡段學(xué)生,教學(xué)組通過(guò)搭積木的形式進(jìn)行通俗易懂的可視化編程教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的同時(shí)也使其對(duì)于編程有了初步涉獵。

在教學(xué)過(guò)程中,實(shí)踐團(tuán)成員們秉承“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事須躬行”的教學(xué)理念,在一對(duì)一教學(xué)過(guò)后,將更多的時(shí)間留給學(xué)生自行實(shí)操。負(fù)責(zé)教學(xué)的實(shí)踐團(tuán)成員表示,可視化編程教學(xué)極大程度上喚起了學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

魚(yú)漁皆授,關(guān)愛(ài)留守兒童

實(shí)踐團(tuán)通過(guò)走訪調(diào)研,了解當(dāng)?shù)亓羰貎和睦頎顟B(tài),開(kāi)展心理關(guān)愛(ài)服務(wù)提高兒童心理健康素養(yǎng),實(shí)踐團(tuán)借助機(jī)房對(duì)當(dāng)?shù)貎和M(jìn)行相關(guān)的信息化教學(xué),提高兒童的文化修養(yǎng),實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村與高?!巴l共振”。“知識(shí)永遠(yuǎn)是他們改變命運(yùn)的第一力量,讓外界更多的關(guān)注成為他們的第二力量”,實(shí)踐團(tuán)成員表示。除此之外,實(shí)踐團(tuán)還開(kāi)設(shè)了相應(yīng)課程,讓更多的兒童們學(xué)會(huì)使用電腦查資料并培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

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調(diào)研組在進(jìn)行總結(jié)時(shí),結(jié)合健康中國(guó)戰(zhàn)略,分析了埔坪村的鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀,提出振興先振“心”的觀點(diǎn)。在鄉(xiāng)村振興幫扶開(kāi)展的同時(shí),要想激發(fā)鄉(xiāng)村的內(nèi)生動(dòng)力,切實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,必須使他們意識(shí)到美好生活需要靠自己的雙手創(chuàng)造,主動(dòng)尋求振興途徑,堅(jiān)決杜絕“等靠要”思想,加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),讓幫扶對(duì)象真正認(rèn)可提出的鄉(xiāng)村振興方案,挖掘出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)在動(dòng)力,只有這樣才能授之以“魚(yú)”的同時(shí)授之以“漁”。

劉潔是計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院“未來(lái)果雨”項(xiàng)目的指導(dǎo)老師,“這個(gè)項(xiàng)目是針對(duì)當(dāng)?shù)貒?yán)重缺乏心理基礎(chǔ)知識(shí)的現(xiàn)狀,基于新一代信息平臺(tái)搭建技術(shù),打造一個(gè)留守兒童的公益幫扶平臺(tái)”,她介紹道。埔坪村作為best365官方網(wǎng)站登錄入口的指定幫扶點(diǎn),已經(jīng)安排了三名駐村老師,并捐贈(zèng)了一批機(jī)房設(shè)備。劉潔指出,信息化教學(xué)是計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院的長(zhǎng)處,而心理健康知識(shí)宣傳則是本次實(shí)踐活動(dòng)的特色。計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院要結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì),響應(yīng)健康中國(guó)戰(zhàn)略的號(hào)召,將健康中國(guó)戰(zhàn)略與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有機(jī)融合,讓教育傳承真正實(shí)現(xiàn)跨越百里,連接城鄉(xiāng)。

(審核:劉洞波 何宏 宋強(qiáng))

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