十年樹木，百年樹人。教師的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。best365官方網(wǎng)站登錄入口外國語學(xué)院教師歐陽雙龍三十年如一日，懷著“五心”兢兢業(yè)業(yè)地工作在教書育人崗位上。
教育學(xué)生要有“愛”
歐陽雙龍是一位充滿愛心的老師。年輕時(shí)，他把學(xué)生當(dāng)作弟弟妹妹對(duì)待，年長了，對(duì)學(xué)生就更像對(duì)待自己的小孩一樣，在學(xué)習(xí)生活各方面時(shí)時(shí)關(guān)注關(guān)心學(xué)生。他注重教育倫理和職業(yè)道德的培養(yǎng)，時(shí)刻以身作則，為學(xué)生們樹立了良好的榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，用滿滿的愛心教育學(xué)生。學(xué)生高樂說：“歐陽老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛學(xué)生的班主任，始終關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)和成長，為我們提供了許多寶貴的建議和幫助?！?/p>
歐陽雙龍認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，教師應(yīng)耐心傾聽同學(xué)們的問題和困惑，并給予積極的指導(dǎo)和支持。他鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，激發(fā)自己的潛力和能力。在他的陪伴下，學(xué)生們逐漸變得自信、勇敢，敢于追求自己的夢(mèng)想。
歐陽雙龍的學(xué)生毛蘊(yùn)筱回憶，在“挑戰(zhàn)杯”比賽開始之前，她曾在英語課間和同學(xué)討論過是否參加比賽，日常的部門工作和學(xué)習(xí)壓力讓她沒有足夠的信心去參與競賽。但她沒有想到的是，在課堂結(jié)束后，歐陽雙龍便單獨(dú)和她聊天，并鼓勵(lì)她：“我認(rèn)為你在平時(shí)課堂上的表現(xiàn)很優(yōu)秀，可以去試試參與競賽。”毛蘊(yùn)筱信心大增：“歐陽老師的話像一針強(qiáng)心劑，一開始的擔(dān)心和焦慮突然一下就沒有了?！?/p>
“對(duì)學(xué)生的教育不僅僅需要方法，同時(shí)也需要懷著愛心和耐心去鼓勵(lì)、關(guān)懷他們?！睔W陽雙龍的鼓勵(lì)和支持讓很多膽怯的學(xué)生邁出了第一步，逐步建立起了自信。
師生相處要懷“誠”
在課堂上，歐陽雙龍傳道授業(yè)，指點(diǎn)迷津，做課堂上的“解題人”；在課堂外，他與同學(xué)們亦師亦友，同學(xué)們更是親切地稱呼他為“龍哥”。
正所謂“親其師，信其道”。學(xué)生能從日常的各種接觸中感知老師的真誠，然后做出相應(yīng)的反饋。歐陽雙龍對(duì)每位學(xué)生都一視同仁，以誠相待，利用一切機(jī)會(huì)與學(xué)生交流溝通，讓學(xué)生們體會(huì)到他的“誠心”，縮短了師生間的距離。同時(shí)以人格魅力影響他們，培養(yǎng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力。學(xué)生們都當(dāng)歐陽老師是“良師益友”，也建立起了“亦師亦友”的關(guān)系。歐陽雙龍通過言傳身教，讓學(xué)生學(xué)到了做人和做事的真與誠。
在與學(xué)生交往的過程中，歐陽雙龍格外注意學(xué)生的情緒，真誠的給予引導(dǎo)或建議。不管在哪個(gè)方面，歐陽雙龍都細(xì)心地關(guān)注學(xué)生，耐心地對(duì)待學(xué)生，只要學(xué)生有疑問，他都竭其所能地解答或者幫助解決。學(xué)生蔣朝輝評(píng)價(jià)：“歐陽老師為人謙和，善于溝通、富有愛心。在擔(dān)任自動(dòng)化9903/9904班班主任期間，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)，不僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)，還對(duì)我們的生活和成長給予了無私的支持和幫助，讓我們感受到了家一般的溫馨、和睦與幸福。”同事們常常會(huì)在“茶余飯后”撞見歐陽雙龍?jiān)谂c學(xué)生散步、聊天，學(xué)生臉上的“恍然大悟”和歐陽雙龍臉上的“釋然”之情總是觸動(dòng)著每一位同行。
歐陽雙龍?jiān)谂c學(xué)生的交往中還滿懷“恒心”。他與學(xué)生的交流不局限于課堂上，也并不限于學(xué)生在校期間，而是一直持續(xù)到學(xué)生畢業(yè)之后。經(jīng)常有畢業(yè)的學(xué)生通過電話或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與歐陽雙龍日常交流，或著詢問專業(yè)方面的疑惑。學(xué)生彭亮說：“歐陽老師溫文儒雅、為人隨和，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能和同學(xué)打成一片，多年來能和同學(xué)保持聯(lián)系，教書育人卓有成效，得到大家一致好評(píng)！”同事們經(jīng)常會(huì)在歐陽老師的QQ上看到他與學(xué)生的互動(dòng)，感動(dòng)于學(xué)生的一聲聲“龍哥”“龍叔”中。
知識(shí)講解要夠“細(xì)”
人們常說，“授人以魚不如授人以漁”，在指導(dǎo)學(xué)生方面，歐陽雙龍一直秉承著引導(dǎo)學(xué)習(xí)的原則，堅(jiān)持將課堂的“第一錘”敲在學(xué)生的心靈上。他的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特而又富有啟發(fā)性。歐陽雙龍總是以身作則，用自己的言行影響著每一個(gè)學(xué)生。在他的課堂上，學(xué)生們不僅僅是被教導(dǎo)知識(shí)，更是被激發(fā)思考和創(chuàng)造的潛能。他善于將抽象的概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。他注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，鼓勵(lì)他們勇于質(zhì)疑和探索。學(xué)生何曙說：“歐陽老師總能給人力量，傳遞給我們的永遠(yuǎn)是‘你可以的！’‘你能行！’。正是這份力量，培塑勇氣、撐起自信，讓膽小怯懦的我，成長為一名帶兵打仗的指戰(zhàn)員?！?/p>
“五心”潤教壇，平凡也發(fā)光。
歐陽雙龍心中有學(xué)生，以“五心”待學(xué)生，深受學(xué)生的信賴與尊重。在結(jié)課時(shí)，學(xué)生常常為他舉行愛意濃濃的儀式，他也經(jīng)常被邀請(qǐng)參加學(xué)生畢業(yè)照拍攝和畢業(yè)周年返校紀(jì)念慶祝活動(dòng)，還經(jīng)常收到已畢業(yè)和在校學(xué)生的節(jié)日祝福。
歐陽雙龍?jiān)?023年榮獲學(xué)?！皬慕倘辍狈瞰I(xiàn)獎(jiǎng)，5次獲評(píng)學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”和校首屆“六佳班主任”榮譽(yù)稱號(hào)以及“工會(huì)積極分子”、本科教學(xué)工作水平評(píng)估評(píng)建工作“先進(jìn)個(gè)人”等獎(jiǎng)勵(lì)。
他指導(dǎo)學(xué)生參加國家級(jí)和省級(jí)英語競賽，獲得特等獎(jiǎng)2人、一等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)多人，20多次被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)，所教授班級(jí)的大學(xué)英語四六級(jí)通過率處于學(xué)校同行前列。他還積極參與學(xué)校的教學(xué)教研改革和教師培訓(xùn)工作，主持參與省校級(jí)各類課題16項(xiàng)，以第一作者在核心等刊物上公開發(fā)表論文13篇，主編、參編規(guī)劃教材3部，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量做出了積極的貢獻(xiàn)。
著名教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處?！睔W陽雙龍一直以來都在踐行著教師職業(yè)道德的核心，用自己的力量描繪出學(xué)生未來的藍(lán)圖，用智慧和“五心”點(diǎn)亮學(xué)生的未來，為教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。
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